为什么我们这一代人越努力越焦虑？
为什么拼命学习的人，最后反而最容易陷入迷茫？
今天，我意外听到一句看似平常的感叹，也许正是问题的答案：
“毕竟考得再怎么高也是按人数录取的，工作岗位你再怎么卷都只有那几个。”
第一眼看，这话没错。它描述了一种存量博弈的现实。
但按经济学的逻辑，价值的总量从不恒定——
只要有人在创造，世界的蛋糕就会变大。
可我们却被困在一场“零和的幻觉”中，为同一块蛋糕反复厮杀。
如果每个人都在真正地创造价值，世界这个“总蛋糕”会不断变大。
那为什么我们仍然“无法分配”，以至于陷入内卷？
我推导出了一个令人不安的结论：
内卷的本质，不是因为蛋糕无法做大。
而是因为我们中的绝大多数人，从一开始就被引导进了一场“假”的游戏。
一、赛道分岔：你在玩游戏A，而精英在玩游戏B
在这个社会中，同时存在着两套截然不同的游戏。
游戏A：无用的筛选赛道（教育游戏）
- 玩家：绝大多数普通人
- 规则：极其明确，通过考试、刷分来竞争排名
- 奖品：一个也许能通往下一关的入场券（文凭）
游戏B：有用的价值赛道（现实游戏）
- 玩家：少数精英
- 规则：极其模糊，通过链接资源、承担风险、定义问题、创造价值来竞争
- 奖品：真实的财富、地位，以及制定规则的权力
我们的最大困境，是误以为游戏A就是整个世界。
二、游戏A的设计：为什么它必须无用
教育与价值创造之间存在严重的脱节。
但更残酷的推论是：这种脱节并非偶然的“缺陷”，
而是游戏A得以成立的核心设计特性。
为什么？
因为游戏A的底层逻辑只有两个目标：筛选与稳定。
-
筛选（公平性）：在资源有限的情况下，总要有一种看似公正的分配方式。
使用“分数”作为指标，是成本最低、最透明、最容易维持社会秩序的方法。 -
稳定（可管理性）：游戏A是一个巨大的社会泄压阀和精力吸收器。
这正是关键所在：
游戏A必须无用，它才能公平。
一旦它变得有用，就会立刻不公平。
因为那些“有用”的资源——创造力、领导力、项目经验——
从一开始就被游戏B的玩家所垄断。
只有刷分这项技能，是理论上对所有人开放的。
于是，系统为了维持稳定与表面的公平，
设计出这套与真实价值相隔离的机制。
它成功地把全社会九成最聪明、最努力的大脑，引导进一个无用的角斗场。
分数成为最廉价、最可控的社会货币。
它筛选的从来不是创造力，而是服从度。
最终，一代人的精力被“指标”高效地消耗掉了。
三、“赢家”的诅咒与“玩家”的特权
当一个系统的规则精密到自洽，它就会自然地产生赢家和出局者。
更讽刺的是，在这场游戏中，连赢家也逃不出它的诅咒。
游戏A的赢家，往往是游戏B的输家。
他们成为“做题家之王”，在无用的赛道上取得了巨大成功。
他们精通寻找标准答案、服从规则、规避风险。
这是一种几乎无法自救的诅咒。
当他们带着“满级神装”进入真实世界时，
才发现规则完全相反。
游戏B需要的，是定义问题、打破规则、承担风险。
他们花了十八年点亮的“技能树”，在现实世界里几乎全部失效。
而游戏B的玩家，从不在意游戏A的输赢。
他们从小就在“有用”的赛道上训练：
在父母的公司实习，拿家里的钱试错项目，在酒会上建立人脉。
文凭对他们而言，只是一种社交装饰。
阶级固化的真相，不在于精英让孩子赢得游戏A，
而在于精英从一开始就让孩子进入了另一套游戏B。
四、我们的出路：清醒地玩游戏A，疯狂地练游戏B
我们该怎么办？
这篇文章的目的不是制造绝望，而是揭示规则。
看穿游戏规则，是成为真正玩家的第一步。
我们被迫出生在游戏A的服务器，无法“删号”或“转服”。
但我们可以成为清醒的参与者。
- 认清游戏A的本质：它只是一个资格考试，拿到入场券即可。
- 最小化投入：以“及格线思维”玩游戏A，不再为虚拟货币燃尽灵魂。
- 全力投入游戏B：把时间和热情投入到“价值创造”的训练中。
什么是游戏B的训练？——创造真实价值。
写一个开源项目。
写一篇能引发思考的文章。
举办一场黑客松。
开发一款AI学习工具。
“清醒地玩”与“疯狂地练”，不是功利的策略，而是一种精神独立。
真正的自由，不是逃出系统，而是看透系统后仍能创造价值。
教育改革若不触及资源分配的根本，
就只能在游戏A的框架内改动形式——筛选的本质不会改变。
但当我们看清规则，也就重新拿回了选择的权力。
世界的设计庞大而冷漠，
但自我觉醒的玩家，才是系统中唯一的变量。